近年来，大方镇以“百千万工程”为抓手，深入贯彻落实国家关于劳动教育和乡村振兴的决策部署，积极探索劳动教育与乡村发展融合新路径，创新盘活撂荒地资源，将撂荒耕地巧妙转化为学生实践的“育人田”，开展农耕劳动实践教育，取得了显著成效。

　　党建引领，精准定位破难题。随着城镇化进程加速，大方镇部分农村土地因劳动力外流等因素长期撂荒，与此同时，部分中小学生劳动实践机会匮乏、对农耕文化认知不足。在深入调研和分析后，该镇充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，组织镇农办、村委以及学校，多次召开联席会议，共同商讨盘活撂荒地开展农耕劳动实践教育的可行性方案。通过凝聚各方共识，明确责任分工，为项目的顺利推进奠定了坚实基础。同时，在土地权属确认、流转协调等关键环节，党员干部主动担当，深入田间地头，挨家挨户做工作，耐心细致地向群众讲解政策和项目的意义，取得了群众的理解和支持。自去年以来，共宣传覆盖群众1200人次，成功协调群众出让撂荒耕地共2.8亩用于学生劳动实践基地建设。

　　整合资源，因地制宜建“新地”。充分利用当地自然条件和资源优势，在大方村、大塘村，通过整合各方资源，协调群众提供复耕复垦用地，规划建设打造占地2.8亩的实践基地。结合教育教学需求和学生身心发展特点，邀请农业专家、教育工作者共同参与规划设计。在盘活土地过程中，组织师生参与撂荒地开垦，邀请农业专家现场指导土壤改良和种植规划，让学生在实践中学习农业知识和技能。同时，根据不同季节和农作物生长周期，合理安排种植计划。自2024年4月农耕实践基地建成以来，共组织学生种植了花生、玉米、木薯等农作物20多种，累计开展研学活动15次，参与师生达600余人次。学生们在实践中更深刻体会到了劳动的艰辛和收获的喜悦，从而更加珍惜粮食，尊重劳动成果。

　　实践育人，多元培育促成长。镇农办、镇团委积极联动，不定期组织学生开展认识违规种植挖根类南药危害的教育活动，引导学生认识科学合理发展绿色生态农作物、保护水土资源的重要性。通过农耕实践教育，组织学生在实践基地科学种植五月艾、水茄、薄荷、韭菜、紫苏等南药，学生们不仅掌握了播种、除草、浇水、采摘等劳动技能，在生态意识、文化传承和团队协作等方面都得到了全面提升，实现了“劳动教育+生态教育+文化传承”的综合育人目标。