旨在深入贯彻思政课立德树人根本任务，促进思政教学质量稳步提升，并积极探索乡土资源在思政教学中的创新融合，2025年5月16日，云浮市初中思政课优秀教学课例展示交流（郁南场次）暨乡土资源融入教学专题活动，在郁南县实验中学盛大启幕。活动采用线上线下融合的方式，广泛吸引全市思政课教师热情参与，共同致力于思政教学创新，探寻乡土资源与思政教育深度融合的新模式。

　　一、乡土文化与思政教学深度融合：优秀课例绽放教学智慧活动首日，三节聚焦“磨刀山文化”的特色课例精彩呈现，三位教师巧妙运用本土文化资源，成功搭建起思政教育与乡土资源的深度桥梁，呈现出多样化的教学风采。

　　（一）文化寻根：在历史脉络中厚植文化自信

　　云浮市第一中学罗丹娜老师执教九年级上册《5.1延续文化血脉》，以“探究磨刀山的文化密码，点燃文化自信之火”为主题，通过“寻根—知中华文化魅力、铸魂—悟中华文化价值、延续—探文化自信路径”三环节递进式教学。课堂上，她灵活运用考古纪录片与史前工具图文史料等多媒体素材，引领学生穿梭百万年历史长河，使中华文化之深厚底蕴与广博精微得以生动展现，让文化自信之芽在情境探索中默默生根。

　　（二）生命哲思：在乡土场域中解码生命价值

　　郁南县实验中学赖少梅老师以微项目学习模式重构七年级上册《认识生命》课程，依托“寻生命之色—思生命之义—增生命之光—讲磨刀山故事”的实践链条，引导学生通过小组合作绘制“磨刀山生物多样性图谱”、撰写“古人类生存日记”等活动，在分析原始人类与自然环境的依存关系中，深刻领悟生命的独特性与关联性。这种将乡土遗址转化为生命教育现场的创新设计，让抽象的生命哲学落地为可触摸的实践体验。

　　（三）文明传承：在古今对话中重构生命叙事

　　罗定中学城东学校潘碧丽老师的七年级上册《认识生命》课例，以“探寻生命密码——云浮市磨刀山文化的传承与发展”为核心线索，精心构建“三重生命对话”议学框架，深入剖析从“最古老广东”至“最年轻云浮”的地域变迁中自然生命的绵延不息，从史前石器工艺的精湛到现代数字IP的创新转化中精神生命的薪火相传，以及从文化探源至文明发展脉络的梳理中文化自信的坚定确立，将生命教育与乡土文化紧密结合，使学生在文化传承的大背景下重新审视生命的价值。

　　三节示范课均以磨刀山遗址为文化地标，巧妙地从文化传承、生命教育、文明发展三个维度切入，生动展现了“同题异构”的教学魅力，为乡土资源与思政课程的深度融合探索出了一条可借鉴、可复制的实践路径。

　　二、专家领航：构建“三位一体”融合新生态

　　在课例研讨环节，云浮市教师发展中心副主任伍燕坤作总结点评，他高度肯定了授课教师“以文化人、以史育人”的教学创新，同时提出未来思政教育的“三维融合”发展方向：一是资源整合维度。建立“学校—家庭—社会”协同机制，系统挖掘地域特色资源，如郁南兰寨村的状元文化、连滩镇的民间艺术等，构建校本化思政资源库；二是教学创新维度。倡导“大思政课”理念，借助田野调查的深入探索与文化研学的丰富体验，巧妙地将乡土素材编织成沉浸式教学场景；至于育人目标，则聚焦于“知行合一”的核心理念，激励学生投身于非遗保护与乡村振兴的火热实践中，将深厚的文化认同转化为坚定的责任担当。

　　他强调，乡土资源的教育价值不仅在于知识传授，更在于培养学生对家乡的情感认同与文化归属感，让思政课堂成为连接个体生命体验与家国情怀的精神桥梁。

　　三、未来展望：让乡土基因融入思政血脉

　　本次活动为云浮市初中思政课教师提供了一个交流学习的平台，通过优秀课例展示与深入的研讨交流，大家对乡土资源融入思政教学有了更清晰的认识与思考。随着“大思政课”建设的持续推进，这场始于磨刀山的教学探索，将播撒下文化自信的种子，让思政之花在乡土沃野中绽放出更绚烂的光彩。